（2012年~2014年）

一、工作室成员

主研：贺玲、朱海峰、彭成莲、闫娟、胡勤涌、吴黎、陈曦、陈茜、王欢、余娅、黄凯、伍平伟、张全学、涂家文

成员：巴蜀中学政治教研室全体教师

二、工作室内容概述

巴蜀中学政治教研室在数十年的耕耘与拼搏中取得了辉煌的阶段性成果。为把我校打造成“受人尊敬的伟大学校”，我们政治教研室还面临着诸多挑战。随着课程改革的深入和发展，新课标和新教材的出台为培养新世纪人才创造了条件，也对老师提出了新的要求。就需要我们打破传统教学模式，在学校“教师以学生为本”三本教育核心理念的指导下，转换教育教学理念，面向全体学生，因材施教，摆脱“学海无涯苦作舟”的陈旧观念，改革课堂教学的方式方法，优化课堂教学，以适应新时代的要求。为素质教育向纵深发展夯实基础。

传统的高中政治课堂往往存在着这些问题：教师教学模式一成不变、按部就班、脱离实际；学生被动接受知识，毫无思考和想象空间；师生关系机械僵化，互动局限于课堂问答等。这些问题成为桎梏政治教学发展的硬伤，导致很大一部分学生认为该学科枯燥乏味，缺乏学习兴趣动力；也使得一部分青年教师在课堂教学成长过程出现瓶颈，缺乏激情和上进心。

工作室的成员在总指挥特级教师贺玲的指导下系统学习课堂优化设计的前沿理论和课程改革理论，通过自我学习和集体互助的方式实现共同成长。要求教师们要认真地钻研教材，将教材中时代性、科学性、纵横交错的结构性、丰富的人文性以及“三维”目标深入浅出地挖掘出来，优化教育教学观念。在此基础上以饱满的热情、良好的精神面貌，优化使用多媒体教学手段，巧妙创设课堂情境，精心设计高效问题，引起学生兴趣，力求把以往学生被动学习、低效学习、气氛沉闷的传统课堂，变成学生主动学习、互助学习的活力课堂、有效课堂、高效课堂，实现育人理念和目标，激发教师工作热情。

三、工作目标

1、带领学员系统学习课堂优化设计的前沿理论和课程改革理论，促使教师改变教育教学观念；每学年至少确立一个市级以上课题开展研究。

2、引导成员完善知识体系，更新教学观念，提高教学技能，发扬自我风格，成为名师。

3、进一步发挥团队精神，通过学员的集思广益、进取意识、优秀教学成果展示，带动影响周围的老师，充分发挥示范作用，不断提高中青年教师的教育教学水平，每学年至少开展2次教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。

4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

5、经过三年努力，使本工作室在市内外具有较高影响力和知名度，争取培养成熟名师、清北班老师，1~2名市骨干教师，并为提高全市的教学质量起到积极作用。

四、工作室成员培养计划

1、建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

2、严格工作室管理和考勤。

3、每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

4、每学年，对工作室成员进行年度考核。

5、每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

6、熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

7、外出参观学习要交学习报告。

8、每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。

9、每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

10、每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件、每年完成一篇专业论文。

五、成果辐射

工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

六、研究项目

课题：课堂教学的艺术策略

子课题：

1、把握课堂的节奏

2、巧妙突破重、难点

3、创设情境，打造生动的课堂

4、课堂教学过度的艺术

七、具体工作安排