阅读经典提升素养,两省精英共聚明德

日期:2016-12-24 10:55 点击数:4940 

——记长沙市蒋雁鸣中学语文名师工作室第三次活动

原创 2016-12-09 汪露萍 

立身以立学为先,立学以读书为本。

——欧阳修

“杲杲冬日光,明暖真可爱”,2016年12月7日上午,在冬日的暖阳中,长沙市蒋雁鸣中学语文名师工作室的全体成员和重庆市2016年第二期基础教育高层次人才高级研修班的全体成员齐聚百年名校明德中学,共同开展工作室2016年度第三次学术研讨活动,此次活动主题为“名著导读课例研修”,由明德华兴中学的谢佼老师主持。

确立分组

此次活动的研讨环节以学习小组为单位进行,黄金萍老师就学员分组进行了安排,每一小组将配备一位名师做导师,由组员推举一位组长,各小组学员为6-7位,保证了每一位学员都能够积极地参与活动,并且合理地分配了名师资源,使名师能够发挥更大的引领作用。

课堂展示

此次活动的示范课是由明德中学刘京平老师带来的《必修五名著导读——<三国演义>》,该课由工作室的专家顾问和名师团队精心打磨,并在“2016湖南省高中语文课堂教学竞赛活动”中荣获一等奖,这堂课紧扣语文核心素养,以目录管窥阅读法为抓手,授人以渔,带领学生探究目录的奥秘。刘老师的课切入角度新颖,为整本书阅读教学提供了一个行之有效的方法,在提倡语文核心素养的大背景下,具有重要的意义。

研讨评课

(一)领导评课

课后,明德中学的伍卓林校长发表了热情洋溢的讲话,伍校长首先对重庆市2016年第二期基础教育高层次人才高级研修班的老师们的到来表示热烈的欢迎。随后伍校长声情并茂地向来宾介绍了明德中学百年的辉煌办学历史,让在场的来宾感受到了明德中学深厚的文化底蕴。伍校长对工作室的工作和刘京平老师的课都给予了高度的评价。

(二)学习小组评课

为了更好地进行评课研讨,工作室特设计了课堂观察评价表,评价分六个维度进行:教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养和课堂文化。六个小组每次就一个维度进行观察评价,所有成员填写本组课堂观察评价表,听完课后小组交流讨论,推举本组中心发言人,各小组均在名师的带领下积极研讨、总结成果,通过讨论交流,对刘老师的课进行了深入且全方位的评价,极大地发挥了展示课的示范作用。

(三)来宾评课

在听完各小组精彩的点评后,来自重庆育才中学的熊少华老师和重庆璧山中学的刘君朝老师作为代表发言。熊老师用“震撼”二字来形容他观课后的感受,对授课老师的个人素养以及名师工作室各小组的评课都给予了高度的肯定,并赞扬长沙教育“惟楚有才,于斯为盛”。熊老师对这样一次交流学习的机会表示感谢,他较为全面地分析了目前高中语文的学科地位以及高中生的阅读情况,并认为刘老师为阅读教学给出了一个很好的方式和范例,有着很强的指导意义。

名师名思

在充分地研讨交流过后,工作室首席名师蒋雁鸣老师带来了讲座——《如何确立教学目标和教学内容》。蒋老师对教学目标研究的现状进行了介绍,分析了造成语文教学目标设计现状的原因,针对这一现状,蒋老师提出了语文教学目标设计的几点策略。

在深入的理论探究后,蒋老师还对必修五名著导读《三国演义》课例进行了分析,蒋老师将课程目标与学科核心素养结合起来,将刘老师的教案的初稿和定稿进行比对分析,从理论到实践,为我们展示了语文核心素养下的课程目标该如何确定,既有理论价值,更具有很强的操作性,对于一线教师的教学有着很大的启发作用。

 

在提倡语文核心素养的大背景下,长沙市蒋雁鸣中学语文名师工作室一直走在前列,大胆探索,勇于创新,深挖理论,紧扣实践,并不断加强与外界教学团体的交流和互动,为长沙的语文教育贡献着属于我们的力量!


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