（巴蜀网  吴宗方）3月18日上午，由我校化学考研室承办的高三二轮复习研讨会在巴蜀中学本部至善楼601录课教室举行。副校长刘雅林，江北、两江新区的兄弟学校教师代表和北新巴蜀、37中学校部分教师及我校化学组全体教师参会。

首先，巴蜀中学教研室主任李有胜向与会各兄弟学校教师介绍了我校化学高三二轮复习的总体策略—高屋建瓴的总体把握、详略得当的思维导图和清晰高效的解题技巧，并引导学生在二轮复习时把教材读厚，不断发散扩展，查漏补缺。

然后，各位教师们观摩了我校李有胜《化学平衡综合》、蒋洪波《电解质溶液综合》两位教师的交流课。

在李有胜老师的课中，他提出了解决化学平衡这个难点的三个模型--压强转换浓度、浓度模式化、平衡移动的公式化分析。

接下来在蒋洪波老师的课里，对电解质溶液的复习给学生总结出若干“绝招”，比如比值问题-转成K、物料守恒-反应无关，“量”相等。

最后，进行了板块复习策略的探讨，我校高三教师叶礼华、涂宾、冉茂东、刘明分别作了发言就高考化学、难点内容的复习提出了自己的一些看法。

叶礼华在《以化学反应条件的知识整合复习两类反应》中提出，应该对教材知识有高屋建瓴的总体把握，并逐渐深化理解，读薄教材，理顺模块的内在逻辑关系。

涂宾在《工艺流程问题的复习策略》中总结了近五年高考中工艺流程问题的常考题型和复习要点，并总结了很多高效的答题技巧，指出对这部分内容的复习应抓住教材基本实验，注意带学生一起总结提升到实际应用的高度，并能灵活使用理论知识解决现实问题

冉茂东在《元素化合物复习思路》中提出，元素化合物的复习关键是建立由点到面再到知识网络的复习模式，让学生通过知识网络结构图来将所学知识串连起来，而在解决难点问题诸如氢氧化铝的生成及溶解问题上创新性地引入酸性顺序，使难点的理解困难迎刃而解。

刘明在《化学反应速率及平衡综合》中提出二轮复习应充分调动学生的自觉学习意识，自行查漏补缺，而方法是引领学生绘出板块知识的思维导图，并以此发散开来，完善自己的知识架构。

发言过后，教师们进行了热烈和富有成效的讨论。参会的江北区化学教研员毛远明及兄弟学校的教师们对两位老师对于这几个知识板块的理解和教学方法给予了充分的肯定和高度的赞誉。