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巴蜀课程 || 职初教师“变形计划”拉开序幕——杏坛春色,教育兴才,打造职业化“新教师”!

日期:2021-04-01 13:53 点击数:591 

- 杏坛春色,教育兴才 -

教育者,非为以往,非为现在,而专为将来。

——蔡元培

权威专家,是当下教育大计的开拓者;一线名师,是教学实践的引路人;初入校园的新教师,则是教育事业的将来。

在国家教育发展大政方针指引下,由巴蜀中学教科处领衔、十位重量级名师参与设计的系列精品课程——职初教师“变形计划”,隆重登场!

职初教师“变形计划”——变

《韩非子·五蠡》有言,“世异则事异,事异则备变”。“变形计划”之“变”,是时代之进步,政策之演变,也是教育之革新,教师之发展。

|课程革新

◆ 实施全员轮训,突出新课程、新教材、新方法、新技术培训;

◆ 强化师德教育和教学基本功训练。

——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

◆ 强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接;

◆ 夯实教师专业发展体系,推动教师终身学习和专业自主发展。

——《中国教育现代化2035》

职初教师“变形计划”——形 

一门课程之“形”,内要有通透的逻辑骨架做支撑,方能“立”得住;外要有敢于追求、挑战创新的课堂模型,方能彰显“破”之阔朗。

“变形计划”之“形”,一“开”一“彡”,恰是名师一课,豁然开朗;桃李之下,春草彡彡。

|课程模式

创新授课模式

打破传统的课堂组织形式,以名师沙龙促进师生近距离互动;通过小组任务驱动,搭建合作探究平台。

系统性学习

总计10次讲座,涵盖三大板块:教学基本功、情绪与沟通、班级管理,直击职初教师重难点,全面解决真实教育教学问题。

名师规划建议

助力教育行业人脉关系建立,解决职初疑难问题,厘清成长路径。

结业成果验收

完成全部课程进度学习,将获得由巴蜀中学提供的职初教师“变形计划”结业证书(含课时数)。

职初教师“变形计划”——计 

“计者,事之本也”。先进理念需要研究者的潜心琢磨,精深课程则从根本上有赖于设计者的将帅谋略。

“变形计划”之“计”,集学科带头人之全局智慧、骨干教师的切身经验,传达巴蜀中学“精教博学”的先进教学理念,挖掘潜能,张扬个性,弘扬巴蜀精神,彰显巴蜀文化。

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|课程设计金牌讲师(按照课表顺序排列)

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李桂兰

语文特级教师、重庆市优秀班主任、重庆市教育学会班主任专委会理事、“李桂兰班主任工作室”主持人;“李桂兰班主任工作室”荣获重庆市优秀工作室、渝中区先进德育处室;主研课题获国家级一等奖。


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周刘波

正高级教师、重庆市历史学科带头人、重庆市历史学科名师、国家级教学成果奖获得者、“国培计划”专家库入选专家、重庆市普通高中历史课程创新基地主持人、重庆市普通高中精品选修课程《巴渝文化探究》主持人;荣获全国高中历史课堂教学竞赛(现场赛课)一等奖、重庆市班主任基本功大赛一等奖。


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周静娟

英语高级教师、全国中小学外语教学名师称号、外专委全国优质课比赛一等奖、重庆市“班主任基本功大赛二等奖”、重庆市“最受欢迎班主任”、江北区“优秀班主任”、多篇论文发表于国家级刊物、多次获重庆市论文一等奖。


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杨宇鹏

正高级教师、全国百佳语文教师、重庆英才·青年拔尖人才、重庆市市级骨干教师、重庆市“‘活动式’作文教学研究”工作室主持人、重庆市初中语文学科教学名师、重庆市渝中区教育科研先进个人;多次获得省级、国家级赛课一等奖。


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刘红枚

语文高级教师、重庆市高中语文课程创新基地成员、重庆市高中语文整本书阅读执教团队成员、重庆电视台科教频道特邀专家、西南大学心理学部硕士研究生外聘指导教师、中科院心理研究所高级课程研修班(博士班)结业、国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师。


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秦德胜

正高级教师、重庆市名师奖获得者、重庆市教书育人楷模、重庆市先进科研工作者、重庆市高级职称评委、重庆市优秀教师、渝中区“秦德胜名师工作室”主持人、西南大学校外硕士生导师、培育出清华、北大、奥林匹克物理竞赛等拔尖人才数百名。


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张波

历史高级教师、重庆市骨干教师、重庆市“张波班主任工作室”主持人、重庆市优秀班主任、重庆市高考阅卷组长、渝中区教学科研专家组成员、渝中区先进德育工作者、重庆市教委高中课程改革专项课题主持人。


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刘勇

重庆市信息技术学科名师、重庆市骨干教师、重庆市教育信息化专家委员会成员、重庆市数字校园专家库成员、重庆市计算机学会董事、重庆市渝中区教育学会信息技术教育专委会理事、全国青少年信息学奥林匹克联赛优秀指导教师、全国信息技术创新与实践活动先进个人。


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唐虢

语文高级教师、重庆市骨干教师(班主任)、重庆市第三届中小学优秀班主任、重庆市优秀团委书记、共青团十七大代表、渝中区优秀德育工作者;全国中学生作文大赛写作指导一等奖,重庆市德育案例一等奖。

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吴迪

英语高级教师、市级骨干教师、重庆市最美教师优秀案例、渝中区优秀共产党员、“巴蜀楷模”称号、巴蜀中学优秀教师、巴蜀中学优秀班主任、教学论文、德育论文多次获市级一等奖。

|“变形计划”敏学班班级助理

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李雪阳

参与“变形计划”课程设计、敏学班班级助理;美国Lehigh大学金融数学硕士(MSAF);西南财经大学优秀毕业生;国家生涯规划师专业能力证书(三级);中国青少年研究会会员。


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池璐

“变形计划”敏学班班级助理;巴蜀中学教科处教师;澳大利亚纽卡斯尔大学会计学硕士。

职初教师“变形计划”——划

汉字之“划”,一柄长戈,一把刀剑;职初教师,纵使谦虚求教,也应思想锐利如刀剑,气宇轩昂似金戈。

“变形计划”之“划”,是期望各位准教师及新教师,通过这次访学工程,成长为有思想深度、有研究精神、有为师风范的职业教师,桃李初成,云程万里。

|课程目标

职初教师“变形计划”致力于帮助处于职前阶段和0-3年入门阶段的新教师打消困惑、坚定航向,顺利度过新手期。

3月25日晚,由巴蜀中学十余位重量级名师领衔执教的职初教师“变形计划”敏学班,在巴蜀中学图书馆顺利开班。

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▲班级助理带领学员们破冰

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▲ 课程设计团队开班致辞和寄语

开班仪式后,敏学班的第一堂课正式开讲!

语文特级教师、重庆市优秀班主任李桂兰老师就建立好新班级的四个重要步骤——“四招”建设好班级,为学员进行了真诚而细致的分享。

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▲ 李桂兰老师为学员授课

首先,营造良好环境氛围方面,李老师从教室的净化、绿化与美化三个方面给出了中肯的建议。

其次,就构建班级精神这一课题,李老师带领大家领略了建立班级共同目标、打造班级图腾、提炼班级口号、创作班级歌曲等对于彰显班级精神的重要意义。

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之后,关于组建优秀的管理团队,合理安排工作岗位、指导履行各自职责、班干部考核和改选,李老师为准教师和新教师们进行了详细指导。

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最后,从为什么和怎么做这两个具体的维度,李老师带领大家学习了优质管理制度的健全方法。

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▲课堂上,学员认真记录并与老师积极互动

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▲课后学员们向李桂兰老师表达感谢

从“跟学生见好第一次面”“编排好学生位置”“开好第一次班会和家长会”“组建第一个管理团队”“制定班级规章制度”“营造良好的班风、学风”这六个角度,结合自身经历、教学案例以及学员的实际问题,李老师娓娓道来,侃侃而谈,引人入胜,亲切自然。

|学员课后反馈

李校长、周主任、万主任的开课致辞让我感受到了学校对这门课程的用心和对我们的重视,从他们的话中明白了我们角色的定位以及我们需要做什么。期待下周的课程!

——张燕炎 巴蜀中学实习生

做班主任不仅能够成就学生,也能成就自己;不仅能够收获事业,也能收获感情。就像在多年以后,一个遥远的下午,还能有人想起多年以前,有人给了他以向上向善的影响。这次老师们的经验和建议,就是指路明灯,也许会在未来某一天会帮助我渡过难关。

——李江鸿 鲁能巴蜀实习生

李桂兰老师传授的四招法典就是我职初道路上的一剂良方!环境是最好的教育途径,用爱与尊重为孩子们打造最美的“家”。这个家由个性化的他们组成,这个家有知识时刻熏陶着他们,这个家有浓烈的情感润泽着他们,这个家就是他们手中的画板,你一笔我一笔,构画美丽。但好的班集体就需要健全优质的管理制度,这个制度就好比掌舵手,用制度监督自己和他人。

——成储希 巴蜀科学城教师

在学习成为一个合格的班主任之前,李老师的经验分享无疑为我们这些职初教师规避了许多困难和风险,我们还有很长的路要走,需要我们不懈探索,勇于实践,向着形成属于自己的一套“治班之道”而前进。

——孙榕 巴蜀科学城教师

成为一名人民教师我是幸福的,在成为一名合格的人民教师的路上,听到李老师的班级管理策略课程我是幸运的。每一个优秀的班级都是集体的努力,不是任何一个班主任能独立构建的,他需要“台长”“掌门人”“护花使者”等共同守护。李老师的一堂课融合了她教学中的汗水,我们还要继续努力!

——任嘉琦 北新巴蜀教师

一个优秀的班主任,必须是一个善于动脑,善于观察的人,管理一个班级,班主任要在科学方法指导下,学会逐步“偷懒”“放手”,首先班级班风的建设是重中之重,其次班干部团队建设对于班级管理能够起到很好的促进作用,第三班主任应该组织学生指定具体的规章制度、奖惩措施、工作规范等……通过李老师的讲座,受益良多。

——孙钰 北新巴蜀教师

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▲课后李桂兰老师与部分学员合影

跟随名师脚步,立志明德树人

奋楫恰当时,风正好扬帆。“变形计划”仍在进行中,预祝敏学班后期课程顺利开展!

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未来,巴蜀中学将继续发挥示范和引领作用,推出更多职业培训课程及学历项目,推进区域化高素质教师队伍建设,为打造教师终身学习和专业发展优质平台持续努力。  

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