《重庆政协报》报道

巴蜀中学科研赋能“双新”国家级示范校建设

2022年01月17日  星期一  第30版：奋斗答卷 2022重庆两会特刊

科研“给力” 创新“破圈”

巴蜀中学科研赋能“双新”国家级示范校建设

重庆市巴蜀中学校作为教育部首批普通高中新课程新教材实施国家级示范校，围绕“立德树人”的根本任务，贯彻落实教育部关于加强新时代教育科学研究工作的要求，推动教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新，产生了较好成效。

优先发展

提升“双新”实施水平

巴蜀中学坚持教育科研先行，以丰硕的学术成果，助力学校教学质量提升与学生个性化发展，切实提升了普通高中新课程新教材实施水平。学校持续加大教育科研专项经费投入，每年举行学术年会，召开各学科教学研讨会，深化教育教学改革，对教师学术成果予以表彰奖励，推动了教育科研的各项工作。

2015年以来，学校立项有80多项市级及以上科研课题。其中，中国教育学会课题6项，重庆市普通高中教育教学改革研究课题13项，重庆市教育科学规划课题36项，重庆市教育学会基础教育科研课题19项，重庆市深化教育领域综合改革试点项目4项，重庆市社会科学规划课题2项等。

学校现有技术、语文、生物、英语、历史、政治、物理等7个学科成功立项重庆市普通高中课程创新基地。近年来，学校开发了100多门校本课程，《俊朗少年养成教育》《巴渝文化探究》等20门课程被评为重庆市普通高中精品选修课程。市级课程创新基地和市级精品课程的数量，均居重庆市前列。

学校以名师工作室为抓手，全面引领教师专业化成长。学校现有国家“万人计划”名师工作室1个、市级名师工作室6个、区级名师工作室13个、校级名师工作室9个。通过国家级、市级、区级、校级工作室建设，培养了一大批优秀教师。

近五年来，学校取得了丰硕的科研成果：学校获国家级教学成果奖二等奖，重庆市教学成果奖特等奖、一等奖、二等奖；教师获全国赛课特等奖、一等奖60余人，全市赛课一等奖150余人；获全国教育教学论文一等奖40余人次、全市论文一等奖300余人次；教师在学术期刊发表论文300余篇，其中核心期刊100余篇；编著各类著述100余部。

改革创新

加快学校科研机制转型

巴蜀中学把改革创新作为教育科研的重点，建立健全学校科研机制，形成符合中学实际的科研新形态，使教育科研在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、提升办学质量等方面发挥了重要作用。

第一，改革教育科研的研究方式。“双新”国家级示范校建设是一种创造性劳动，必须以研究为依托才能不断深化。巴蜀中学按照“聚焦问题、深度探究、打造成果、典型引路、整体推进”的思路，积极促进研究方式从基于个体经验走向基于实证的转型，逐步实现“双新”理念在学校的落地。

第二，改革教育科研的运行机制。教育科研运行机制的改革在于让制度为教师的创造性活动服务。巴蜀中学结合“双新”国家级示范校建设目标，制定符合中学实际的教育科研规章制度，实施扁平化管理，保障了教育科研高质量发展。此外，学校还改革科研经费管理办法，在给予科研项目充足经费保障的同时，提高劳务费、激励经费等支出比例，简化经费审批程序，扩大项目经费管理自主权，有效激发了教师从事科研的积极性。

第三，改革教育科研的评价机制。巴蜀中学建立教育科研评价制度，明晰“破五唯”要求，避免了“重数量，轻质量”等功利主义倾向。一是尊重教育科研规律，充分发挥教师在教育科研中的主体作用，提升学术成果的转化效益。二是注重教育科研的品质，鼓励教师在解决现实问题中提高教育科研水平，在创新方法中提高教育科研质量。三是注重成果导向，力求避免教育科研“重形式，轻实效”的误区，鼓励教师将成果应用于教育教学实践。四是大幅减少各类琐碎的检查、评估，为教师潜心治学创造良好环境。

示范引领

建设“双新”教育共同体

巴蜀中学将示范引领作为教育科研质量提升的引擎，推进普通高中育人模式变革，促进学校多样化发展，出经验、树典型，发挥了示范引领作用。

第一，举办系列高质量教研活动。巴蜀中学聚焦教育教学面临的重难点问题，举办系列高质量跨区域教研活动，做到以研促教、以教促学。学校开展的普通高中统编三科新课程新教材研究课展示、普通高中语文新教材“整本书阅读”教研成果展示暨课程建设论坛会议等学术活动，均取得良好成效。

第二，辐射高质量教学成果。巴蜀中学通过教学成果交流发布、区县教育结对帮扶、学校战略合作联盟等渠道，开展送教支教、影子培训（也称为体验培训、跟岗培训）、教科研合作等活动，实现了学校各类学术成果的有效辐射。

第三，科技赋能促进教育均衡。巴蜀云校“双师+课程班”项目已落地6省1市89所远端友好学校，将学校优质教育教学资源输送到远端友好学校。在海外12个国家设立云班，助力各国学子圆梦“留学中国”，加强中国与世界各国的教育文化交流合作。

第四，承办“国培”“市培”项目。学校通过“国培”“市培”项目对千余名教师进行帮扶指导，加强了对教育发展薄弱地区的示范引领。学校由领导班子带队，选派优秀教师每年赴酉阳车田乡中学、云阳养鹿中学等学校开展教育帮扶。

（周刘波 李妍柳/文 重庆市巴蜀中学校/图）

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