重庆市巴蜀中学高2018届“五力”优秀作文选(十一)

日期:2018-03-12 16:37 点击数:13402 

作文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

据中国之声央广新闻报道,山东省某市一所公立小学取消了一、二年级的数学课。校长称,逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。 

这项举措引发了社会的诸多争议:点赞者认为敢于创新的学校,才会有创新的教育,才能给孩子从小植入创新的思维;吐槽者认为这是权力任性和长官意志的体现;在不能让孩子输在起跑线的既有观念影响下,一些家长也对这一举措表示担忧。  

对于以上事件,你怎么看?请综合材料内容及含义作文,表明你的态度,体现你的思考。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

本次作文评价

FXSS

本次作文有四个问题。

1.关于点题

最好是任务(表态)+价值判断,其中“任务”(表态)不明确,连锁反应就是文中的“三扣五应”点扣回归任务不明确。

2.关于对小学一、二年级取消数学的思辨认识

取消数学并不是减压减负,也不是素质教育的体现,而是基于逻辑思维并不适合小学低年级的学生心理和生理特点。与逻辑思维相对的是形象思维,为了让小学教育教学适应该阶段幼儿成长,甚至增加国画油画写生课、软硬笔书法课、诗文欣赏课等形象思维课程也无妨。从一定层面,取消或保留数学都对逻辑思维或形象思维的更好形成起到一定的促进作用。总之,文章思辨要找到恰当的现实背景(切入点),要符合事理逻辑,要能经得起推敲,要有说服力。

3.关于论据的使用

为使论据贴切,最好选用中外古今大、中、小学课程改革方面的事例。如唐代增设墨义、帖经科目,宋代开设策论、武科,明清开设明经科、明法科,洋务运动介引西方生理、化学、格致,中国古代幼儿教学开设三字经、千字文、弟子规、声律启蒙等课程,目前的走班制、高考3+X,小学开设品德与生活、情意课程开发、心理素质开发课程,我国某些大学增设新读写研究、职业法律教育、通识课程组合模式,美国西点军校人文课程开发,哈佛大学开设关于意识的研究、怎样读中国的诗歌、乌托邦与反乌托邦;中华民国取消科举考试,高考改革降低数学考试难度,中山大学裁撤教育学院,兰州大学停招应用心理学,北京、广东、河南、山东、浙江温州明确取消“职称外语作为职务评审必备条件”等……

4.关于文章的语言表现力

不要为用热词而用热词从而堕入形式主义错误,热词、新颖用词、拈连、对比、排偶等语言技巧,以及植入理论等的选用都是为了贴切地表达或证明观点、阐释任务,一定要做到使用准确,运乎自然。

以改革之举开教育创新之门(58分)

刘鑫玥

近日,公立小学取消一二年级数学课的事件移入舆情的聚光灯下,各方对此众说纷纭。是予以点赞还是提出质疑一时成为热议话题。

诚然,课程取消是对传统教育机制的重大撼动,也存在长官权力任性的深度嫌疑。但诚如北岛所言:“眺望是一种青春的姿态。”这种大胆创新的行为无疑是当今墨守成规的教育格局下的一泓清流,也是对教育改革的输血之举。因此,我赞成该校的课程改革。

处于高歌猛进的经济高峰期,巨变涌动的时代拐点处,创新已然成为指引社会前进的头号风向标。反之,若是固步自封,原地逡巡,只会落得被时代封杀的无奈结局。而教育体制也是如此,一味的固守旧制也终将迎来传统机制的熔断之日、崩盘之时。同样,山东某小学的课程改革并不是对数学课简单粗暴的表面否定,而是以课程删减为抓手推动改革的试水行动。该校勇于革新的教育人员作为新时代教育的引领者、接棒者肯定值得肯定和点赞。

李大钊曾言:“不驰于空想,不骛于虚声。”尽管革新常伴有难以规避的盲点和漏洞,故作标新立异也绝不是创新的永久标配。在众多指责其不切实际、颠覆传统的质疑声中,该校课改不仅不是对传统体制的激进叫板者,更是对当今弊端的二度思考者;不仅不是全民创新羊群效应的盲目跟风者,更是立足实际辩证否定的踏实践行者;不是一些教育工作者仅凭经验主义便对种种机制弊端的习惯性失明,而是着眼幼儿生理心理特点,为当下教学方式把脉开方,在社会转型期、时代转捩点做出适度调整,从而使教育的改革脚步跟得上时代的更新速度。

正如风雨孕育了虹霓,夤夜孕育了黎明,任何新事物的诞生都伴有荆棘和盲区。彩色电影问世之时也曾遭受黑白影视人的讥讽与唾弃;社会主义市场经济取得重大经济硕果之前也曾遭到各方的质疑和压力。同样,对课程改革的质疑与担忧确实也在情理之中,但其归根结底是教育体制创新途中成长的阵痛,不要讳疾忌医地阻断教育改革奔涌的大流。

“除了穿越黑夜的人,人们不能到达黎明。”纪伯伦说道。哪怕栉风沐雨的征程,千山万水的跋涉,都无法消弭改革者们走在创新道上的铮铮跫音;哪怕顶着言论的挞伐,舆情的压力,都无法阻挡教育改革的车轮朝优化的教育愿景滚滚驶去。而该校的课程改革看似只是学校变革的小小举措,却毅然开启了教育创新的大门,可能展现的将是未来更为合理、更为优质的教育图景。

革故鼎新,造福未来(56分)

周凌旭

“以光的速度/以天的高度/追念未知的遥远的声响/遥远的奇迹。”           ——先锋诗人李发模《上与下》

山东省某公立小学取消一、二年级数学课,此创新之举引发诸多争议,有人微笑点赞,有人捂脸吐槽。但此举排除万难、革故鼎新的精神仍可圈可点。

“短见者把远见者当做瞎子。”木心曾言。诚然,我们宣言民主,抗议狼性,亦注重知识,坚韧精进。但山东某小学适度取消格式化数学课的减负创新,更值得认同与点赞。

从江主席“创新是一个民族的灵魂”的入骨箴言,到李总理的“大众创业,万众创新”的给力激励,无不彰显革故鼎新的不竭力量。可是在“取消数学课”事件中,有的家长纠结“起跑线”的陈旧观念,被套牢于“应试教育”的铁链之下,被压抑于“高考雾霾”的穹顶之下,对学校为孩子们思维松绑、擦亮明天的做法不以为然。“爱子心切”固然应得到包容与理解,但问道于文化沙漠的大数据时代,观照于迷雾森林的教育未来,我更赞同学校注重幼儿成长特点、适度调整课程的举措。

若说学校适度删减课程的创新改革是权力任性和长官意志的体现,未免刻薄且认识浅薄。从西方的罗曼·罗兰至东方的陶行知,无不高举create(创新)的旗帜。然而,批判者囚囿于肤浅民主的精神囹圄之中,懵逼于人云亦云的羊群效应之下,矮子看戏、人云亦云地怼天怼地怼学校,在“仰望星空”式不切实际幻想下堕入“明眼狗”式的陷阱。固然,学校作出的决定可能会有盲区存在,但学校这种“脚踏实地”式的合理创新理应被“大力点赞”而非无力吐槽。

“苟日新,日日新,又日新。”《礼记》有言。这是一个狂飙突进的镀金时代,只有开拓进取、动态创新,才能与时俱进、继往开来。高考改革、走班制教学已成趋势,互联网课堂、AI输入式教学方兴未艾,经历经虚假信息、钓鱼网站、键盘侠的狂轰滥炸的我们当然应该把不合理的创新封杀出局,但我们也更应该夯筑稳扎牢我们不断探索的精神圩田,迎来教育模式创新的长久春天。毕竟,只有舍弃了违背成长规律的教学课,才能获得符合人文认同的天性解放;只有挥手告别了“全方位赢在起跑线”的沉痛过往,才能微笑迎来吹着“教育改革”春风的美好未来。

光速起步,方能飙升天路。革故鼎新,方能造福未来。纵使前路漫漫,但我坚信,若有更多学校践行山东某小学合理创新的教育理念,并得到教育部门的大力倡导与学生家长的理解和认同,定能像一只蝴蝶翕动翅膀,翻涌德克萨斯州的一场洋流。

 

拒绝以“创新

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