工作室成立一年以来，本着“引领团队，共同进步”之精神，以“专业引领、课程开发、培养骨干”为宗旨，紧扣课堂实际，瞄准课程改革前沿，研究新课程高考，做了以下以方面的工作，现汇报如下：

一、确定成员，明确目标

工作室成员以高二为主体，共14人，其中高二10人，高一2人，初中2人。

组长：秦德胜

主研：郭昭全、赵明、张绍兵、唐德翔、杨远征、陈立里、喻奇林

组员：徐文婧、张天耀、王伟、陈妍叶、严红、许娇

明确了每个成员的研究方向和培养目标如下：

1．自主学习研究:  郭召全、喻奇林、唐德翔

2．自主归纳研究:  许娇、徐文婧

3．自主命题考试与评价研究:  张绍兵、严红

4．“三不讲”研究： 张天耀、赵明、陈立里

5．“三必讲”研究： 王伟、杨远征、陈妍叶

6．综合研究： 秦德胜

二、完善网页，搭建平台

工作室网页共开辟了10个栏目，内容十分丰富。目前已成为整个物理教研室工作经验交流的重要平台，在各兄弟学校中都有较大影响。

各栏目都有工作室成员具体负责：

1．计划总结栏目： 秦德胜   郭召全       2．“333”课改栏目：张绍兵   唐德翔

3．“333”论文栏目：喻奇林   陈立里       4．“333”视频栏目：王伟

5．教学资源栏目：徐文婧                 6．试题研究栏目：杨远征    赵明

7．物理学史栏目：张天耀                 8．善雅书屋栏目：严红

9．教案课件栏目：秦德胜                 10．教学风采：陈妍叶   许娇

这里要特别隆重介绍一下工作室网页的活动和影响情况，到2012年3月26日：

网页共上传：

论文：42篇，这些论文都是老师们的经验积淀，相互交流点击下载率很高，反应很好。

视频：15个，都是成员和老师们的课堂展现，最高点击是张绍兵老师的精品课堂，达1243次，陈妍叶老师的精品课堂达1122次，其余的都已上100次。这说明影响的范围较大。

教学资源：15个，包括校本资源和网络资源，图片、视频、课件、教案、教材、教参等。

试题研究：30套，都是工作室成员和老师们的原创。

物理学史：5套，点击率高达上千次。

善雅书屋：7套，最高点击阅读达2182次。

教案课件：35件，其中张绍兵、许娇、陈波的课件点击下载均已达500次以上。

教学风采：5组，点击均达700次以上。都是老师们课堂上精神风貌的展现。

三、打造“333”特色课堂

工作室成立以后，主要以打造“333”特色课为教学改革的突破口，开展课堂教学研究。目前在全市均有较好的影响，人们都知道：沙区有个“三助式”，巴蜀有个“333”。

1．诠释了“333”特色课堂的功能和内涵

物理“333”特色课堂是指：“三自主”、“三不讲”、“三必讲”

“三自主”：提高学生学习效率

自主学习、自主归纳、自主命题考试与评价

“三不讲”：提高课堂教学效率

学生懂的不讲、讲不懂的不讲、讲懂了很少用的不讲

“三必讲”：突破物理教学瓶颈

基础核心必讲、思路方法必讲、问题疑难必讲。

2．提炼了“333”特色课堂的的原则和要领

物理“333”特色课堂，教师能够少讲则少讲，能够不讲则不讲，能够让学生讲的尽量让学生讲，能够让学生做的尽量让学生做。大力提倡学生讲、学生辩、学生悟、学生做。

教师的职责是要营造和提供学生讲、辩、悟、做的气氛、机会、条件和平台，构建好“三不讲”“三必讲”，有利于学生自主学习、操作、讲解、辩论、领悟、归纳、总结、自我完善认知结构的课堂程式。

“333”特色课堂是一个能动、旋转的舞台，教师和学生都是出色的表演者。

3．总结了“333”特色课堂的教学案例和操作模式

论文《物理“333”特色课堂自主学习教学案例》在物理青蓝网上点击达4100次，发表在《现代教育理论与实践指导全书》2011年12月，获中国教育学会优秀论文一等奖。

论文《建构主义理论下的新课程物理教学模式探讨》也被选入《现代教育理论与实践》指导全书，并获优秀论文一等奖。

4．宣传了“333”特色课堂理念

给西南大学物理学院国培班学员做报告3场；给全市新课程教材骨干教师培训做报告1场；西南大学物理学院国培班学员来校听课2次；在物理青蓝网上报道12次，发表论文10篇；《“玛雅”预言与2012年》点击达6500次。

四、提炼出了“读—画—写—算”四字解题法

为了解决好高中物理学习中的“语言障碍”、“作图障碍”、“公式障碍”、“计算障碍”四大学习障碍，工作室经过认真研究论证，总结出了“读——画——写——算”四字解题方法，也称为“四字”解题真经。并在全市新课程骨干教师培训会上做了交流，反响很大。

“读”——即读题，分析物理语言结构，抓住“题眼”和“关键词”

“画”——即画图，根据“题眼”和“关键词”画出物理过程（图景、图形或图象）

“写”——写公式，根据不同的物理过程，写出相对应的物理公式（列出方程）

“算”——即计算，根据所写公式和方程，寻找规律和联系，准确快速计算结果

全体学生非常喜欢“四字经”，文章《炼好四字经，考试得高分》发表于“物理青蓝网”，点击率甚高。

目前，教学“333”和解题“四字经”，已经成为了巴蜀中学物理教学的两大特色，在全重庆市影响颇大，可以说是重庆市物理教学改革中出现的一朵奇葩，并已和沙区的“三助式”比翼齐飞。

1．“读——画——写——算”是一种方法

它的程序性很强，即阅读题目语言的同时，跟着就画出物理过程（图景、图形或图象），每画一段物理过程，就紧跟着写出该过程可能用到的物理公式，列出对应的方程，题目语言阅读完了，图就作完了，公式也写完了，最后才集中精力解决计算问题。

物理的得分，实际上就是由这四部分分组成，即“阅读分”、“作图分”、“公式分”和“计算分”。只要我们不读错语言，不画错图形，不写错公式，不计算错误，物理就是满分或高分。

按照“读——画——写——算”这样的程序解答物理问题，过程清晰准确，得分率高，即使得不了满分，也一定是高分。

2．“读——画——写——算”是一种习惯

把“读——画——写——算”四字程序，长期训练形成一种分析物理问题的习惯，就能对物理问题进行具体问题具体分析，举一反三，触类旁通。

平时学习，只要做好两件事就够了。一是理解并记住物理概念和公式，二是记住并能画出常见的物理模型。在作业和考试中，只要严格按照“读——画——写——算”的习惯程序分析每一个物理问题，就能很轻松地解决所有物理问题。

1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为一生中最重要的东西？那位老人平静地说：“是在幼儿园”。“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做

错事要表示歉意；要仔细观察大自然，做事有条理……。从根本上说，我学到的最重要的东西就是习惯”。

事实上，“读——画——写——算”就是我们在幼儿园和小学中经常训练到的“读读——画画——写写——算算”这四个良好习惯的再现。只不过，随着我们年龄的增长，这些良好的习惯，却往往被我们忽视，甚至在渐渐的消失掉。

3．“读——画——写——算”是一种心态

大家都知道，参加任何一种考试和比赛，光靠技术和实力往往是不够的，关键中主要取决于考试和比赛者的“心态”。

学生在参加物理考试时，往往题都没读清楚就开始盲目抢时间答题，从而出现“读错题”，“画错图”，“写错公式”，“算不准确”的混乱状态，严重破坏了考试心态。

“读——画——写——算”，必须从进高一开始进行长期的严格训练。练就一种习惯和平常的心态。它严格要求解题者，不论遇到的问题是“难”还是“易”，都必须按照“读——画——写——算”的顺序分析，按部就班，循序渐进，决不慌乱，做到“以不变应万变”。

长期这样，就会训练出一种优秀的考试心态：“没有难易，只有顺序”。

由于“读——画——写——算”，不仅是一种方法，也是一种习惯，更是一种心态。所以，不仅要“念”，还要“练”，而且要千“锤”百“炼”。

所以，学生们都说：“炼”好四字经，考试得高分。

五、专业引领，培养骨干

工作室成立以来，着力对成员们进行专业引领，力争培养一批批优秀教学骨干分子。

1．培养教学骨干

陈波老师参加全国初中物理创新教学大赛获全国一等奖，其论文《创新大赛我成长》在物理青蓝网上点击达3300次。

张绍兵老师参加重庆市青年教师教学大赛获重庆市一等奖。

许娇老师参加重庆市青年教师教学大赛获重庆市一等奖。其论文《孩子需要“冲突”、“开放”、“实在”的课堂》在物理青蓝网上点击达4100次。

在同一学期中，三位老师参赛，三位都获得教学大奖，这是工作室全体成员通力协作的结果，在巴蜀物理教研史上开创了一个新奇迹。

2．培养科研骨干

目前，工作室已与上海无戒电子技术有限公司、人民教育出版社合作，组织全体成员参与电子书包的编写工作，该项目的初期工作已得到了肯定。一旦通过人教社的审定，工作室的全体成员的工作将会上升一个新层面。

3．教学常规领先

工作室成员，做教学改革的探索者，教学常规的带头人，在本学期的独立备课活动中，实实在在地提升自己的业务水平。在独立备课大赛中，工作室成员成绩普遍较高。

工作室组织成员撰写了《教师备课“一二三” 》、《理科试卷评价》、《中学物理学科教学常规基本要求》，并发表在巴蜀中学工作室网页中，为每一年度的新教师培训提供了理论和方法指导。

六、开展活动，提高影响

工作室除了定期开展活动外，还开展了以下两大活动，扩大了工作室的影响力：

1．开展了“三优”评选活动

以工作室为龙头，在全教研室开展了优秀教案、优秀课件、优秀试题的评选活动。上学期共评出优秀教案11个，优秀课件13件，优秀试题12套，已挂在巴蜀中学网站上。

2．开展重庆市首届《“巴蜀杯”中学生科技小论文比赛》

工作室协助重庆市教育学会、重庆市教科院、物理青蓝网，开展重庆市首届“巴蜀杯”中学生科技小论文比赛，在全市中学物理教学研究会上获得高度赞扬。

七、脚踏实地，物化成果

工作室正在就目前所做的一些工作进行阶段性的整理，准备收集整理一本师生论文集子，希望得到学校的帮助和指导。

工作室成员主要成果汇总

工作室成员 成     果 获奖、发表

秦德胜 论文《建构主义指导下新课程物理教学模式》探讨》

论文《物理“333”自主学习教学案例》

论文《炼好“四字经”，考试得高分》 全国一等奖

全国一等奖

物理青蓝网

郭召全 全国课题《适应新课程改革教师专业化发展》子课题

《高中学生精英人才的培养研究》 结题

赵  明 全国课题《适应新课程改革教师专业化发展》子课题

《中学物理名师特色与培养之路研究》    结题

张绍兵 参加重庆市“师元杯”青年教师教学大赛   重庆市一等奖

许  娇 参加重庆市“师元杯”青年教师教学大赛

论文《“合理利用机械能”实验改进》

论文《孩子需要“冲突”、“开放”、“实在”的课堂》 重庆市一等奖

《物理教学探讨》

物理青蓝网

陈  波 参加全国创新教学大赛《声音的产生和传播》 全国一等奖

唐德翔 论文《电磁感应中学生困惑的几个问题》

论文《金属导体中晶格点阵对载流子阻力作用》 《物理教学探讨》2011年第10、12期

杨远征 论文《用不确定性关系来解释光的单缝衍射现象》

研究课视频《放射线的应用与防护》 《物理教师》

巴蜀中学校园网

严  红 巴蜀中学物理教研室优秀课件 校级一等奖

徐文婧 巴蜀中学物理教研室优秀教案、青年教师赛课 校级一等奖

张天耀 论文《试析新课程背景下的高中物理实验教学改革》

巴蜀中学物理教研室优秀试题评选 《中学生数理化》

校级一等奖

王  伟 巴蜀中学物理教研室优秀试题评选 校级一等奖

陈妍叶 精品课堂视频《重力势能》 巴蜀中学校网站

喻奇林 全国首届新课程高效课堂教学设计大赛《压强》 全国一等奖

八、讲座宣传