（巴蜀网  唐虢）为适应2018年新高考模式在重庆落地，重庆巴蜀中学副校长吴国慧带领“学生发展指导中心”和心理教研室团队，拟开发一套成熟、完善、详尽的课程体系。该课程体系包括教材编写、课件制作、教师教案、学生学案、配套练习、拓展阅读、训练手册等全套内容，在目前重庆市尚属首例，走在了新高考课程改革的前列。

（图为“学生发展指导中心”课程研发团队合影）

经过近两个月的资料收集、问卷调查、真人案例追踪访谈、生涯理论探索等活动，“学生发展指导中心”收集和整理了“生涯教育”最前沿学术理论和大量教育一线的真人真事案例。在此基础上，“生涯教育”、“职业规划”课程体系研发正式揭开面纱啦！

2016年12月12日，“生涯教育”教材编写、课程体系开发研讨会在鲁能巴蜀中学“学生发展指导中心”办公室召开。巴蜀中学副校长吴国慧，学生处副主任唐虢，学生发展指导中心副主任彭陈莲，心理教研室主任李蓉及教师张澎、张玲、肖然玥，学生处陈唐旭东参加了教材编写、课程体系开发研讨筹备会。

吴国慧副校长主持会议并做了重要讲话。吴国慧副校长首先谈了生涯教育的重要性。她说，生涯规划教育，真正体现了教育对学生个体的关怀与关注。教师引导学生去发现自我，在充分分析学生的智能结构、人生愿景、背景资源的基础上，为学生构建发展轮廓和价值目标，激发学生的发展内力，这样的发展才是有效的，这样的教育才有力道，才能汇聚一个人的精气神，才能让每一个学生在其每一个发展阶段都感觉到前景壮阔、目标清晰、步伐有力。我们要开发一套成熟、完善、详尽的课程体系，帮助孩子们找到自己的人生方向。

吴国慧副校长从宏观和微观两方面对课程体系开发给出了指导意见。她提出，“生涯教育”、“职业规划”课程应该从生涯唤醒、生涯探索、生涯决策、生涯体验四个方面进行构建。在吴国慧副校长的启发和指导下，课程开发团队决定把“生涯教育”的教材编写为四大章节：第一章生涯唤醒、第二章生涯探索、第三章生涯决策、第四章生涯体验。彭陈莲老师为《高中生涯教育》教材编写列出了目录，提出全书在四个章节的基础上，每个章节分6个主题，每个主题包括6个版块的构想，并写出了一个教材样本展示给大家。教材样本就是按照6个板块构建，分别是：课前导引——生涯导引；悦读一刻——生涯悦读；知识锦囊——生涯知识；体验学习——生涯体验；他的故事——生涯故事；课后实践——生涯拓展；

心理教研室老师们认真听取研讨会内容，纷纷拿出纸笔做了详细的记录，还提出了学生生涯规划中的各种不同案例，并计划将每个不同的案例进行心理方面的分析，并将它们一并编入到“生涯教育”教材中。心理教研室主任李蓉老师代表心理老师发表讲话，她表示，学校高瞻远瞩，洞悉教育趋势，开发“生涯教育”、“职业规划”课程体系，走在了重庆市的最前沿。我们非常乐意和“学生发展指导中心”一起，共同开发“生涯教育”课程。

最后，唐虢副主任代表学校学生处发表了讲话。她感谢团队成员在开发“生涯教育”、“职业规划”课程体系方面做出的努力，鼓励大家一道用巴蜀人的智慧、热情和担当，为巴蜀教育增光添彩！