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第十一届学术年会国际教育中心分会召开

日期:2023-06-06 10:02 点击数:2959 

(巴蜀网  杨静)2023年4月16日,巴蜀中学90年校庆暨第十一届学术年会之际,国际教育中心举办了主题教师工作坊。首先,上海外国语大学博士生、吉首大学副教授修伟老师以“英语教育和国际理解教育”为题做主旨发言。

修教授从国际理解教育的政策背景及时代背景出发,从“Think Globally, Act Locally”(全球思考,本土行动)的角度,深入剖析了国际理解教育的“在地化”开展方式。建议挖掘本土文化,通过英语教学的有机融合,尝试教育统一性和多元化关系的有机融合,在引导学生深入理解本土文化的基础上,关注世界,提升全球胜任力。

修教授分享了案例《指向全球胜任力的中学英语课程教学的上海实践》,详尽地阐释了实践研究的各个因素,为教学教研活动的开展提供了有效的抓手。实践内容涵盖1.背景与依据2.英语融合课程教学实施3.英语学科定位、教师角色与实施建议4.听评课教师职责与指导要求5.英语融合课的课例与手册6.指导教师指导注意事项。

修教授建议老师们在设计青少年学习者的全球胜任力培育课程时,要坚持主题引领,力求产出导向,聚焦学法指导,注重评估反馈;注重在设计中落实学生核心素养,渗透“全球胜任力”的培育,体现校本特色,实现服务学生成长和教师专业发展的目标。

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主旨演讲结束后,工作坊进入面对面会谈环节。针对教学评价方面的话题,会谈中嘉宾们提及到,形成性评价对教学的指导意义和切入点。当老师们都有接受形成性评价的意识和欲望时,把形成性评价做为切入点,给老师们的意识插上翅膀,让他能够按照科学的框架方法方式进行教学。形成性评价工具箱中有各种各样的实操工具,可以根据千变万化的形态,做相应的调整使用。形成性评价是一种哲学,它渗透到我们每一个人的生活里。它会使我们有另外的视角去看待工作,看待生活,看待和他人的关系,因为它是一个整体的信息反馈,甚至对你的人生历程都有帮助。形成性评价就像一个万花筒,入口特别小,看到里面却是一个五彩斑斓的世界,博大精深,魅力无穷。

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在巴蜀中学国际教育中心搭建的优质平台上,老师们对国际理解教育有了更深一步的了解,同时掌握了更实用的教学评价抓手,可为日常教学工作提供长久的支持。

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