教育星海闪烁，他们秉持教育家精神，以智慧为笔，以热爱为墨，绘就人才强国的璀璨蓝图。

这里有一支德才兼备的师资队伍，他们师德高尚、学养深厚，用言传身教诠释立德树人的真谛。强大的教研能力是他们的引擎，在教学理念的前沿探索，不断创新，为学子开启知识的宝藏。丰硕的教育教学成果，是他们辛勤耕耘的见证。从精心设计的教案到高效互动的课堂，从学生的点滴进步到傲人成绩，无一不是“教”与“研”的卓越贡献。

在“学科视界” ，一起了解、眺望各学科教研的动态和发展方向，从中感受到教育的力量与蓬勃生机。

小编：你眼中的生物是什么？   

巴蜀中学生物教研室：生物是地球上最古老的谜题，也是最现代的奇迹，它们在显微镜下展现神奇的结构，在试管中演绎化学的魔法。即使是最微小的细胞，也有着比最复杂的机器还要精妙的设计。

在生物世界里，每一次呼吸都是氧气与二氧化碳的浪漫邂逅，每一次心跳都是生命节奏的激情演奏。生物是自然的诗篇，是基因语言吟唱生命的赞歌。揭开生命奥秘的面纱，我们便可以在细胞的微观世界里发现宇宙的宏大。

小编：你眼中的生物学教学是什么？

巴蜀中学生物教研室：生物学教学，是要引导学生深入探索生命的奥秘，不仅仅是传授知识，更是培养学生的核心素养——生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

通过生物学教学，让学生在理解生物学概念的同时，建立起对生命的尊重和对科学的热爱，学会用科学的方法去探究未知；学会基于生物学知识参与社会事务，作出理性判断和决策，用科学的眼光发现问题，用探究的精神研究问题，用创新的思维解决问题，为学生打开一扇认识生命世界的窗户。

巴蜀中学生物教研室团队

“探索、启迪、创新”是巴蜀中学生物教研室的教育信条。他们弘扬教育家精神，以新时代高素质专业化教师队伍建设的要求不断提升自我，致力于生物学教学，培养学生的科学探究精神，点燃学生探索生物奥秘的激情，感受生命的韵律。

教研淬炼，精进、至臻

①“阶梯式课程体系”构建

巴蜀中学生物教研室精心构建“阶梯式课程体系”，将课程难度设置成由低到高螺旋式上升的模式，着眼学生的核心素养，通过顶层设计阶梯式课程体系，让学生充分进行综合性实践活动和项目式学习，深度实施科技创新人才培育，将 “立德树人” 的理念渗透到每一个教育环节与细节之中。

②深化教研室改革

在教育变革的浪潮中，巴蜀中学生物教研室形成了一套完整的教研室改革方案，精心编制《高中生物教研室建设工作手册》。改革内容涵盖了领导服务小组的明确分工、行政事务的规范管理、教师成长的专业培训、自主命题的精准规划与分析、资料研发的全员参与和质量控制，以及课程教学的集智备课和细致精准的教研活动。

通过一系列细致的组织结构调整和工作流程优化，提高教学效率和效果，促进教师之间的交流合作，创新教学方法和内容，确保教学资源的时效性和适用性，发挥集团化优势，并通过绩效评估和奖励机制激励教师追求卓越，最终适应新高考的要求，全方位提升学生的综合素养与学科能力，引领他们在知识的浩瀚星空中自由翱翔，追逐梦想，成就未来。

|《高中生物教研室建设工作手册》

③深耕自主资料研发

在教育创新的前沿阵地，巴蜀中学生物教研室积极投身于自主资料研发工作，致力于提升教学质量和提炼教师的教学成果。

通过精心策划与团队合作，编辑出版了包括“新课通关”“专项练习”“高考智库”和“校本读本”四大类别的系列教辅丛书，覆盖了从基础知识巩固到高阶思维训练的全方位需求，为生物教学提供了丰富多样的优质资源，在培养学生的生物科学素养和综合能力方面发挥了重要作用。

|巴蜀中学生物教研室系列教辅丛书

师者星河，闪耀、凝聚

巴蜀中学生物教研室是一支由39名专业教师组成的精英团队——31名生物学教学专职教师专注课堂，2名中英双语生物教师参与国际教育中心教学，6名专职竞赛教练引领特长拓展，分工明晰，协同发力。教师队伍结构合理，实力雄厚，拥有9名高级教师和23名中级教师，经验与活力交织共融，半数以上教师拥有硕士学位，更有4名博士学位教师带来前沿学术视野，深厚学养汇聚成流。7名教师毕业于清华大学、北京大学以及中国科学院，为教学注入强大动力，为巴蜀生物的教学质量和科研能力提供了坚实的保障。

学科航标

谭林：以爱、以诚涵育每一个特质生命！

王智：让我们用心和爱，为祖国的花朵铸魂。

杨德芳：教育是心灵的引导，智慧的启迪。

申含光：在生物学的奇妙世界里，引导学生发现生命科学的奥秘。

教学名师

禹云霜：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

徐洪强：用心培育每一位学生。

龚南贵：教师是学生的向导，而非知识的搬运工。

贺泰秀：教育不仅仅是传授知识，更要倾听他们的声音，用爱和耐心，塑造灵魂。

胡潇尹：教育的艺术，在于点燃学生内心的火焰，而非灌满一个瓶子。

李密：接纳并守护每个孩子成长。

林光英：“耐心”是教师最宝贵的品质之一。

刘云：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”，在教育之途，致力于成为一个有爱、有光、有温度的老师。

罗义：做有温度的教育，育有温度的人。

孟一娟：上善若水，厚德载物。

彭丽：用最初的心，走最远的路！

彭艺兵：生物学教会我们尊重每一个大自然精心创作的杰作——生命！

覃鸿举：业精于勤，合作共进，海纳百川，有教无类。

冉国栋：点燃学生心中的科学火花，照亮他们的成长之路。

唐于婷：教育是为了唤醒生命的内驱力。

王川：言传身教，立德树人。

王江艳：教育是引导学生发现自我、实现潜能的艺术。

汪彦伶：教育是心灵的对话，是灵魂的交流。

叶江：以爱为舟，以智为帆，教育之航，方能远航。

张弢：用爱启迪每一个生命。

张瑶：念念不忘，必有回响。

张玉：用耐心和热情，雕琢每一位学生的独特风采。

周涛：以关爱为笔，以智慧为墨，书写学生的成长篇章。

周心渝：不积跬步无以行千里，不积小流无以致广大。

科创名师

季鑫：真正的学习发生在学生离开教室后，他们开始将知识应用于生活。董聪亮：思想的火花，在探索中点燃。

齐登伟：求知的旅程，每一步都值得庆祝。

周晓庆：好奇心是探索世界的钥匙。

竞赛名师

近五年全国生物奥林匹克竞赛成绩优异，共获国际金牌2枚，国家集训队17人，全国金牌36枚、银牌14枚。

王旭：育人先育心，教书先教己。
洪德隆：以身作则，润物无声。

周一帆：每个问题都是成长的契机。
黄荣超：教育无小事，育人需用心。

王振余：授业解惑，启迪智慧。
曾子安：教育是释放潜能，而非限制想象。

王紫：智慧的种子需要耐心去培育。

博士工作室主持人（博士+工作室牌匾照片）

张倩：以其昭昭，使人昭昭。
曾文慧：激发学生的好奇心，比填满他们的知识库更为重要。

邹雨宏：教室里的每一天都是塑造未来的机会。
程笑：教师是桥梁，连接学生与知识的海洋。

硕果集萃，丰盈、进取

巴蜀中学生物教研室以匠心谋划，携手共进，秉持教育家精神，聚焦生物科学关键领域，推出系列高品质教辅，在资料研发、论文发表、科研项目和学术贡献等多个方面都取得了丰硕的成果，为生物教育科研事业注入源源不断的活力与革新。

近5年编写教辅资料7本，精品学案2本，校本读本7本。

近5年在核心期刊上发表论文数10篇，在市级、区级的论文比赛中获得一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖19篇。

青少年生物多样性探究大赛特等奖4名，重庆市STEAM理念的教学设计一等奖3个。

科创比赛中获得国家发明专利1项；获国家级一等奖4项，国家级二等奖2项，三等奖4项；市级一等奖8项，市级二等奖11项，市级三等奖4项。

初中生物学学科实践活动重庆市一等奖2名，重庆市课程资源二轮复习生物微课一等奖4个、二等奖21个，三等奖15个，中小学实验教学说课暨创新实验操作市级一等奖5名。

中小学校单元作业设计评选中多次被评为“精品单元作业设计”，重庆市生物原创命题活动中被评为优秀试题35名。

生命科学，浩瀚如海。

巴蜀中学生物教研室始终怀揣热情与追求，如同探索者般引领学生遨游于生物学的奥秘之中，点亮知识的灯塔，培育科学精神，传承生命智慧。

在教育的征途上，我们始终做不懈的探索者，从未止步，剖析生物万象，滋养学生成长，守护每一个生命的奥秘，培育未来的科学之光。

征程虽远，初心如磐，昂首阔步，一往无前！我们，用专业与热爱书写教育华章，“生”生不息探奥秘，“物”致知行育英才！