教育星海闪烁。他们秉德才之玉振，承学养之金声，用言传身教诠释立德树人的真谛；他们秉持教育家精神，执智慧为椽笔，蘸赤忱作丹青，绘就人才强国的璀璨蓝图。

强大的教研能力是他们的引擎，在教学理念的前沿探索，不断创新，为学子开启知识的宝藏。丰硕的教育教学成果是他们辛勤耕耘的见证，从精心设计的教案到高效互动的课堂，从学生的点滴进步到傲人成绩，无一不是“教与“研”的卓越贡献。

在“学科视界”，一起了解、眺望各学科教研的动态和发展方向，从中感受到教育的力量与蓬勃生机。

一管翰墨，可绘天地经纬；
万卷缥缃，尽纳古今风流。

巴蜀中学语文教研室，若文曲星辉之引航，以辞章为舟楫，载学子遨游文脉长河；以思辨为明烛，照彻智慧苍穹。此处，既有“胸藏丘壑，笔走龙蛇”之师者匠心，更见“芝兰盈室，桃李成蹊”之育人至境。

“经师易求，人师难得。”
——“学为中心”的教师团队

巴蜀中学120余位语文人，半数为硕博之才。他们深厚的学术背景，卓越的师资力量，为巴蜀语文的教学质量与教研水平奠定了坚实的基础。

团队有3位特级、正高级教师，重庆市优秀教师、优秀班主任5人，重庆市学科带头人1人，学科名师4人，重庆市骨干教师21人，渝中区学科名师9人，渝中区骨干教师35人。

一\学科名师

李桂兰：文以化心，怡养诗情，点睛青春。

杨宇鹏：求知贵在致用，为学先在虚心。

王霞：教育是唤醒，不是雕刻。

陈华：浸润阅读，惠泽如光，虽微致远。

江锐：带着教育初心，涵养诗意人生。

蒲韬：尊重每一份天性，赋能每一份信任。

周斌：教育根植于爱，尊天性，法自然。

二\学科骨干

朱佳：心怀热爱，步履不停！

高级教师，巴蜀中学初中语文命题研究中心主管。
渝中区优秀教师、骨干教师，担任西南大学“国培计划”研修项目指导教师，区语言文字专家库成员；
荣获首届“一师一优课”部级优课、市级教学大赛一等奖，多次指导学生征文、演讲获得市级、国家级奖项；
参与多项重庆市科学规划课题研究，主研市级课题荣获市级科研成果二等奖。

高纯：怀抱爱心、耐心、信心，守望桃李芬芳。

高级教师，初2026届语文教研组长。
渝中区优秀教师、骨干教师；
曾获重庆市及全国优秀教学案例评比一、二等奖，多次指导学生征文、演讲获得市级、国家级奖项，多次指导青年教师在重庆市及全国语文教学基本功大赛中获一等奖；
参与多项重庆市及中国教育学会科研课题。

李文洪：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

高级教师，初2025届语文教研组长。
重庆市骨干教师；
曾获重庆市第四届群文阅读优质课大赛、国培成果展赛课类、基础教育课程改革论文征评一等奖，多次指导学生征文、演讲获得市级、国家级奖项。

陈霖：教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

巴蜀中学高2027届语文备课组长，高中语文综合事务中心主管。
曾获重庆市中青年优质课大赛一等奖，全国高中语文教师教学基本功大赛一等奖，多次指导学生征文、演讲获得市级、国家级奖项；
参与人民教育出版社任务指导书编写，参与多项重庆市科学规划课题研究。

邓娟：语文是生命的修行，教育是灵魂的唤醒。

高级教师，巴蜀云校顾问教师，执教22年，担任班主任工作15年，以行动诠释“为师之德”与“育人之志”。所带班级多次被评为优秀班集体；教育教学成绩突出，多次被市区评为优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、德育先进个人；多篇论文荣获国家级、市级奖项，多篇文章在教育教学刊物上发表。

侯立颖：永远年轻，永远热泪盈眶。

高中语文命题研究中心主管，巴蜀云校顾问教师，重庆市高中语文“沸腾”骨干班成员。
曾获全国创新作文大赛指导教师一等奖，重庆市德育论文大赛一等奖，江北区“一师一优课”一等奖，渝中区普通高中“优秀原创试题”奖；
多次获“优秀教师”“优秀党员”“优秀班主任”等称号；
多篇论文荣获国家级、市级等奖项。

 三\教研之星

初中组：

李书辉

杨晋夫

姚秀锋

岳承荣

王  伟

姚  丹

高中组：

曾艳

张磊

赵萍萍

周娅君

龙海波

李汉林

科研之星：

初中：

卢志强

彭燕京

万宇

代文莉

刘红枚

张乾娟

李准

高中组：

赵岚

刘欣

陈凯

刘彦

马晶晶

郑春丽

宋杰

唐虢

初、高中语文教研室践行“五化巴蜀”理念，秉持“每一个教师都应该被成就”的建设理念，分设五大职能中心。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”
——“素养导向”的课程体系

以文心铸魂，以匠心育人，深耕语文教育沃土。巴蜀中学语文教研室首创“初、高中六年一贯制”教学体系，以课程连贯为经，多元教法为纬，织就初高中教育无缝衔接之锦。重构“以生为本”的项目化教学范式，让语文教育焕发时代新声。

/ 深化教学改革

①深化落实“初高中六年一贯制”教学方案

方案囊括了一系列贯通课程，如基础、发展、拓展素养课程和PBL项目学习等，每一环节都明晰界定了师生的行为准则，确保教学效果，以期实现初高中语文教学无缝衔接，培养学生自主学习与互动能力。

②基于单元统整的任务群教学

通过整合单元主题、明确任务清单，引导学生进行自主学习、探究学习和实践拓展，并提供相应的教学资源，全方位提升学生的知识、能力和应用水平。

/ 贯彻学术为根、创新为翼

巴蜀中学语文教研室在课程体系改革中，秉承“以学生为中心，以素养为导向”的教育理念，勇于探索语文教学的新天地与新航道。

在此背景下，自主编纂的《巴蜀智库》成为了教研室改革蓝图中的璀璨明珠——

l  深耕经典文本的意蕴，揭示其深层智慧；

l  将现代文阅读、写作技巧、传统文化巧妙融合，既固本强基，又推动能力的飞跃与思维的拓展；

l  关注每一位学生的个性化学习需求，精心设计层次分明、循序渐进的练习体系与探究性学习任务；

l  传承并致敬传统文化精髓，积极回应时代的教育需求。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
——“领创未来”的教研成果

凭借精湛的教学艺术与深厚的专业素养，巴蜀中学语文教研室的老师们在各级教学竞赛的舞台上大放异彩，同时在各类论文评比中也屡获佳绩，书写了一段段瞩目的教研华章。

近年来：

l  荣获部级精品课3节，国家级优质课大赛一等奖10项，市级优质课大赛一等奖20项，市级精品选修课5门；

l  出版学术著作12本，重庆出版社教辅资料6套，人民教育出版社教辅1套；

l  在北大核心期刊《语文建设》《中学语文教学》、人大复印资料《高中语文教与学》《初中语文教与学》等发表论文20余篇，论文获得市级一等奖及以上100余篇；

l  市级以上结项课题6项；

l  指导市级优秀社团3个，指导学生获国家级作文大赛一等奖300余人次。

这些丰硕的成果，不仅彰显了教研室卓越的教学实力与科研水平，更展现了巴蜀语文教育的深厚底蕴与人文素养，推动学科建设迈向新的高度。

百年教泽传薪火，九畹芝兰耀蜀庠。从菩提树影到桃李成蹊，巴蜀语文人始终恪守“文以载道”之初心，在“五化巴蜀”蓝图的经纬之间，明“素养导向”，践“学为中心”，坚守“不愤不启，不悱不发”的育人真谛，共创优秀的学习发展共同体，续写“育心即育魂”的教育梦想。

在新时代的教育征途上，巴蜀语文人矢志不渝，勇毅前行。

他们坚信：每一堂课，都是《论语》中“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的理想延续；每一次对话，皆成《诗品》里“超以象外，得其环中”的生命觉醒。

前路漫漫，他们将继续以笔为犁，耕一方沃土，育万千栋梁，共聆生命拔节之清响，同沐教育春晖之浩荡，只因——“语”妙绝伦处，自有星河长明。

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